Primeira Infância

Como Usar Esta Lista

  1. Examine cada item da lista.
  2. Assinale as coisas que você já faz.
  3. Não se preocupe se não puder assinalar todos os itens!
  4. Use os itens que você NÃO assinalou para criar um plano de ação para melhoramento.

Mobília e Espaço

Relaxamento e Conforto

  • ___ A mobília é estofada e macia.
  • ___ Há almofadas macias disponíveis.
  • ___ Os pisos das áreas de lazer estão cobertos com tapetes macios.
  • ___ Há uma cadeira de balanço tamanho infantil ou outra mobília de tamanho infantil disponível.
  • ___ Áreas confortáveis aconchegantes são regularmente disponibilizadas para leitura e relaxamento.
  • ___ Área aconchegante oferece um canto de leitura com almofadas.
  • ___ Área aconchegante oferece uma casa de bonecas e muitos brinquedos macios.

Arranjo do Espaço Interior

  • ___ Materiais de uso semelhante estão colocados juntos.
  • ___ Estações individuais estão configuradas para atividades específicas, como pintura, leitura, etc.
  • ___ Os padrões de circulação não interferem nas atividades.
  • ___ Recursos necessários como água ou prateleiras estão disponíveis nas estações.
  • ___ Estações silenciosas e estações barulhentas estão separadas.
  • ___ Espaço apropriado para brincar é oferecido em cada estação.
  • ___ As estações são fáceis de ser supervisionadas visualmente.
  • ___ As estações oferecem uma variedade de experiências de aprendizado.
  • ___ Os materiais das estações estão etiquetados e organizados de modo que as crianças podem utilizá-los por si próprias.
  • ___ Materiais adicionais estão disponíveis para acrescentar ou alterar as estações.

Supervisão

  • ___ As atendentes estão focalizadas nas crianças.
  • ___ Presta-se atenção em segurança, limpeza, e no uso adequado dos materiais.
  • ___ As atendentes interagem com as crianças e realçam o lazer com aprendizado.
  • ___ As crianças são estimuladas a fazer explorações independentemente.
  • ___ A supervisão equilibra a necessidade de independência das crianças com atividades de aprendizado orientadas por adultos.

Troca de Fraldas / Uso de Banheiro

  • ___ Os banheiros são de fácil acesso.
  • ___ Há água quente disponível.
  • ___ As instalações são limpas.
  • ___ Os adultos lavam suas mãos após trocar fraldas de crianças.
  • ___ Há água disponível na área de troca de fraldas.
  • ___ Os banheiros são tamanho infantil (os troninhos para crianças que estão aprendendo a andar também funcionam).
  • ___ As pias são suficientemente baixas para as crianças usarem com facilidade.
  • ___ As atendentes usam o momento de troca de fraldas para interagir calorosamente com as crianças.

Soneca

  • ___ As sonecas estão programadas diariamente.
  • ___ As sonecas são supervisionadas.
  • ___ A área de soneca é silenciosa, privativa, e bem ventilada.
  • ___ Brinquedos aconchegantes estão disponíveis para ajudar as crianças a relaxar.
  • ___ Música de fundo, suave e tranqüilizante pode ser escutada durante as sonecas.
  • ___ As atendentes fazem cafuné nas costas das crianças.
  • ___ Crianças que acordam mais cedo e crianças que não tiram soneca têm atividades separadas.

Cuidado e Higiene Pessoal

  • ___ As mãos são lavadas antes das refeições e depois de usar o banheiro.
  • ___ Os dentes são escovados após as refeições.
  • ___ Penteação de cabelos é programada regularmente.
  • ___ Cuidado e higiene pessoal fazem parte de programa educativo que estimula bons hábitos.
  • ___ As crianças são estimuladas a cuidar-se e fazer higiene pessoal independentemente, com supervisão.

Interações entre Adultos e Crianças

  • ___ As atendentes respondem rapidamente quando ocorrem problemas.
  • ___ As atendentes conversam e interagem regularmente com as crianças.
  • ___ A atmosfera é tranqüila, porém atarefada.
  • ___ As crianças parecem felizes na maior parte do tempo.
  • ___ Os membros da equipe e as crianças parecem tranqüilos.
  • ___ As vozes são animadas e as crianças sorriem freqüentemente.
  • ___ As atendentes demonstram calor, por exemplo segurar e abraçar com ternura, durante o contato físico.
  • ___ Crianças e adultos respeitam-se uns aos outros.
  • ___ As atendentes ajudam as crianças antes que ocorram problemas.
  • ___ As atendentes ajudam as crianças a solucionar conflitos.
  • ___ As atendentes têm plano de lições para desenvolvimento de habilidades sociais.

Planejamento de Atividades

  • ___ Há tempo suficiente para refeições, sonecas, cuidado e higiene pessoal, e troca de fraldas.
  • ___ Diariamente são planejados diversos períodos de atividade, alguns internos e outros ao ar livre.
  • ___ A programação é suficientemente flexível para permitir que as crianças escolham algumas atividades por si próprias.
  • ___ Os materiais para a próxima atividade estão prontos antes do término da atual atividade.
  • ___ Existem atividades alternativas para crianças que não conseguem participar da atividade principal.