Cuidado Diário de Crianças em Família
Como Usar Esta Lista
- Examine cada item da lista.
- Assinale as coisas que você já faz.
- Não se preocupe se não puder assinalar todos os itens!
- Use os itens que você NÃO assinalou para criar um plano de ação para melhoramento.
Mobília e Espaço
Relaxamento e Conforto
- ___ Há tapetes ou outros materiais macios para as crianças brincarem sobre eles.
- ___ Há diversos brinquedos fáceis de limpar para as crianças na maior parte do dia.
- ___ Há uma área aconchegante especial com tapetes, almofadas, sacos de feijão, mobília estofada ou outros móveis macios sempre disponíveis para as crianças.
- ___ A área aconchegante está protegida de jogos ativos.
- ___ Os bebês que ainda não se movimentam são colocados na área aconchegante quando é apropriado.
- ___ A área aconchegante é utilizada para leitura, cântico, e outras atividades tranqüilas.
Arranjo do Espaço Interior
- ___ Há espaço suficiente tanto para atividades diárias de rotina como para jogos.
- ___ Todas as crianças são sempre visíveis para a atendente, inclusive durante trocas de fraldas.
- ___ As áreas abertas são utilizadas para engatinhar, andar e brincar.
- ___ As crianças não estão amontoadas.
- ___ Os berços estão situados para fácil acesso.
- ___ Materiais para trocas de fraldas estão à mão.
- ___ Água corrente quente está disponível onde é necessária.
- ___ As mesas de alimentação são fáceis de limpar.
- ___ As áreas de atividades tranqüilas e de jogos ativos estão separadas (por exemplo, por prateleiras baixas).
- ___ As crianças menores têm espaço e materiais para explorar ao mesmo tempo em que são protegidas de crianças com maior mobilidade.
- ___ Há uma variedade de experiências de aprendizado disponíveis tanto em áreas de rotina como em áreas de jogos(por exemplo, há um móbile sobre a mesa de troca de fraldas que é freqüentemente mudado, e há muitos brinquedos apropriados para diferentes faixas etárias disponíveis nas áreas de jogos).
- ___ Materiais de uso semelhante estão colocados juntos para há áreas com chocalhos e brinquedos macios; para crianças que estão aprendendo a andar há livros, música,e áreas com brinquedos de empurrar).
- ___ Os padrões de circulação não interferem nas atividades.
Práticas de Segurança
- ___ Há um telefone na casa.
- ___ Há transporte disponível em caso de emergência.
- ___ Há materiais de primeiros socorros bem providos e para utilização imediata.
- ___ Há números de telefones para emergência afixados perto do telefone.
- ___ A água quente é controlada de maneira segura.
- ___ Não há problemas de segurança óbvios dentro de casa ou ao ar livre:os medicamentos estão dentro de armário trancado, os materiais de limpeza estão fora do alcance das crianças, os brinquedos e objetos suficientemente pequenos para serem engolidos são mantidos longe dos bebês e crianças que estão aprendendo a andar, etc.
- ___ Os pais são informados sobre quaisquer acidentes.
- ___ A área de atendimento infantil é planejada de modo a evitar problemas de segurança (por exemplo, as crianças menores são separadas das crianças maiores durante jogos ativos, e os equipamentos para brincar ao ar livre são de tamanho infantil).
- ___ A atendente utiliza bancos de segurança veicular para bebês e crianças que estão aprendendo a andar.
- ___ As crianças recebem ensinamentos de regras segurança o mais cedo possível.
- ___ A atendente compartilha informações de segurança com os pais (por exemplo, membros da equipe fornecem panfletos com informações sobre segurança no trânsito e segurança doméstica, e explica planos do programa de segurança aos pais).
Política de Segurança
- ___ Todos os membros da equipe são treinados em procedimentos de segurança e de emergência.
- ___ A instalação passou por inspeção oficial de segurança contra incêndio.
- ___ Uma suplente de atendente está disponível para emergências.
- ___ A suplente está familiarizada com as crianças e as atividades da residência, e conhece os planos de emergência.
- ___ Planos de evacuação em emergência estão afixados e são praticados pelo menos uma vez por mês com as crianças.
- ___ Pelo menos uma pessoa com treinamento de primeiros socorros, inclusive respiração cardiopulmonar (RCP) encontra-se sempre na instalação.
- ___ Todas as atendentes regulares possuem treinamento em primeiros socorros, inclusive respiração cardiopulmonar (RCP).
Atividades Físicas
- ___ Oferece-se atividade segura ao ar livre para todas as idades pelo menos três vezes por semana
- ___ Oferece-se espaço interno desimpedido para bebês e crianças que estão aprendendo a andar durante grande parte do dia.
- ___ Atividades internas e ao ar livre são supervisionadas de perto.
- ___ Pelo menos alguns brinquedos e equipamentos apropriados para faixas etárias estão disponíveis para uso diário.
- ___ Objetos e equipamentos para atividades lúdicas estão em boas condições.
- ___ Há espaço conveniente ao ar livre onde bebês e crianças que estão aprendendo a andar estão separadas de crianças maiores; a área é utilizada durante pelo menos uma hora por dia, exceto quando há mau tempo.
- ___ Objetos e equipamentos de atividades físicas permitem exercitar uma variedade de atividades físicas, como engatinhar, andar, equilibrar-se, trepar, balançar, e jogar bola.
- ___ As áreas de jogos ativos não estão superlotadas.
- ___ Os equipamentos de atividades físicas são mudados ou alternados semanalmente para proporcionar novos desafios (por exemplo, um jogo de obstáculos, um túnel, ou então um novo jogo de bola é acrescentado).
- ___ Os brinquedos e equipamentos são todos apropriados para diferentes faixas etárias.
- ___ A atendente conversa com as crianças sobre as atividades delas (por exemplo, para a atendente explica regras de segurança).
Supervisão
- ___ A atendente está a vista, pode ser escutada, e pode ser facilmente alcançada pelas crianças sempre.
- ___ A atendente está focalizada nas crianças e não em outras tarefas ou interesses.
- ___ Há supervisão suficiente para satisfazer as necessidades da rotina de atendimento de cada criança com pouco choro, pouca espera, e com pouca regulamentação.
- ___ Mesmo quando está atendendo uma criança ou um pequeno grupo de crianças, a atendente mantém supervisão sobre o grupo inteiro.
- ___ A atendente presta atenção e intervém para evitar problemas (por exemplo, a atendente evita conflitos trazendo um brinquedo duplicado, mudando jogos ativos que estejam perturbando as atividades tranqüilas, etc.).
- ___ A atendente brinca com as crianças e demonstra apreciação pelo que elas fazem.
- ___ A atendente reage rapidamente para solucionar problemas de maneira calma e apoiadora.
- ___ A supervisão contempla as necessidades de aprendizado de cada criança (por exemplo, a atendente movimenta os bebês que ainda não se movimentam sozinhos para evitar tédio, realiza atividade planejada com um grupo pequeno enquanto as outras crianças estão dormindo, etc.).
- ___ Mantém-se equilíbrio entre a necessidade de exploração independente da criança e a sua necessidade de ser ajudada pela atendente.
Interações entre Atendentes e Crianças
- ___ A atendente sorri freqüentemente para as crianças, conversa com elas e ouve-as.
- ___ A atendente demonstra ternura no contato físico ao realizar as atividades de rotina (por exemplo, a atendente sorri enquanto alimenta a criança).
- ___ A atendente dá igual atenção para cada criança.
- ___ A atendente responde com simpatia às crianças que estão queixosas ou indispostas.
- ___ As crianças parecem felizes durante a maior parte do tempo.
- ___ Há interações positivas freqüentes entre as atendentes e as crianças ao longo do dia (por exemplo, a atendente dá início a jogos verbais e atividades físicas, responde quando as crianças iniciam interações, e demonstra alegria com as atividades da criança).
- ___ A atendente e as crianças parecem tranqüilas.
- ___ As vozes são animadas e as crianças sorriem freqüentemente.
- ___ Há muitos abraços, mimos e contato físico ao longo do dia.
- ___ As interações com crianças são consistentes entre todas as atendentes, inclusive as suplentes.
- ___ Cada atendente é responsável por um pequeno grupo de crianças.
- ___ A atendente varia o estilo de interação para atender as necessidades individuais das crianças (por exemplo, a atendente é mais calma com bebês tímidos, mais ativa com bebês mais expansivos).
- ___ A atendente é sensível aos sentimentos e reações das crianças (por exemplo, a atendente evitar fazer interrupções bruscas, e avisa o bebê antes de pegá-lo).
Troca de Fraldas / Uso de Banheiro
- ___ As fraldas são verificadas e trocadas freqüentemente.
- ___ Os adultos lavam suas mãos com sabão após trocar fraldas ou ajudar crianças a ir ao banheiro.
- ___ Os troninhos são desinfetados imediatamente após terem sido usados.
- ___ As crianças não são deixadas no banheiro por muito tempo.
- ___ O treinamento de uso de banheiro não é iniciado cedo demais.
- ___ A atendente trata acidentes relacionados com a ida ao banheiro como contratempos involuntários e não como faltas sujeitas a punição.
- ___ A área de troca de fraldas é totalmente limpa após cada uso.
- ___ As mãos das crianças são lavadas após usar a privada e, se necessário, após a troca de fraldas.
- ___ A atendente trata calmamente os acidentes relacionados com a ida ao banheiro.
- ___ A troca de fraldas é realizada perto de uma torneira de água quente.
- ___ As privadas são tamanho infantil (troninhos também funcionam para crianças que estão aprendendo a andar).
- ___ As pias são equipadas com degraus ou são suficientemente baixas para que as crianças possam usá-las com facilidade.
- ___ A atendente coordena com os pais o treinamento de ida ao banheiro para crianças que estão aprendendo a andar.
- ___ Utiliza-se privada tamanho infantil em vez de troninho com urinol.
- ___ A atendente usa o momento de troca de fraldas para interagir calorosamente com as crianças.
- ___ Trocas de fraldas e idas ao banheiro são utilizadas para ensinar às crianças habilidades de auto-ajuda, limpeza, e vestir (lavagem de mãos, uso de papel higiênico, apertar botão, etc.).
- ___ Os pais são informados sobre as trocas de fralda/idas ao banheiros realizadas durante o dia (por exemplo, um registro escrito é mantido para os bebês).
Cuidado e Higiene Pessoal
- ___ As mãos são lavadas antes e depois das refeições, depois de usar o banheiro, e depois de jogos intensos.
- ___ Cada criança tem sua própria toalha ou pano de lavar rosto (de papel ou de pano).
- ___ Roupas extras estão disponíveis e a roupa da criança é trocada quando necessário.
- ___ As crianças são limpas e os cabelos são penteados depois de jogos intensos ou uma soneca.
- ___ Babadores são utilizados durante as refeições, se necessário.
- ___ A atendente estimula as crianças a cuidar-se de si próprias permitindo que elas ajudem na troca de roupa e estimulando-as a lavar suas próprias mãos.
- ___ A atendente torna as atividades pessoais mais agradáveis para as crianças cantando canções, lavando delicadamente o rosto dos bebês, e evitando fazer as crianças chorarem.
- ___ Cuidado e higiene pessoal é utilizado como experiência de aprendizado (por exemplo, ensinando os nomes das partes do corpo e das roupas, e permitindo que as crianças olhem-se no espelho).
- ___ Cada crianças possui sua própria escova de dentes.
- ___As escovas de dentes individuais são armazenadas adequadamente e os dentes são escovados pelo menos uma vez por dia.
- ___ Pia baixa ou degraus facilitam o acesso das crianças à pia para lavar as mãos.
Práticas de Saúde
- ___ As áreas de atendimento infantil são limpas, bem iluminadas, e estão na temperatura correta.
- ___ A caixa de areia é mantida coberta quando não está em uso.
- ___ Áreas ao ar livre e áreas para brincar com água são protegidas contra contaminação.
- ___ A atendente diminui a propagação de germes limpando narizes que estejam escorrendo com lenços de papel limpos para cada criança, e lavando freqüentemente as mãos.
- ___ Os equipamentos estão em boas condições.
- ___ As necessidades das crianças doentes são atendidas (por exemplo, há uma área silenciosa para as crianças doentes descansarem e as crianças inquietas são carregadas no colo).
- ___ A atendente é um exemplo vivo de práticas saudáveis, comendo alimentos saudáveis e abstendo-se de fumar na frente das crianças.
- ___ As informações de saúde são fornecidas aos pais.
- ___ A atendente estimula práticas saudáveis através do uso de livros relacionados com saúde, imagens, e jogos.
- ___ As superfícies e os equipamentos do ambiente são fáceis de serem mantidos limpos.
Política de Saúde
- ___ É proibido fumar nas áreas de atendimento infantil.
- ___ A atendente submete-se anualmente à exame de saúde.
- ___ A atendente mantém registro de vacinações para cada criança.
- ___ A atendente possui informações para emergência e atendimento médico de cada criança, inclusive informações para contato com país, médico e dentista da criança.
- ___ A atendente relata suspeita de abuso infantil.
- ___ Problemas de saúde especiais como alergias, perda de audição, ou hiperatividade são registrados por escrito e a atendente utiliza estas informações no planejamento das atividades.
- ___ Os pais são informados sobre doença de outras crianças do Programa.
- ___ São estabelecidas regras para controlar presença durante uma doença na casa da criança, e os pais são informados sobre as regras.
- ___ Medicação somente é dada a partir de contêiner original, com permissão dos pais, e com instruções exatas.
- ___ A atendente tomou providências para que um médico ou enfermeira diplomada responda perguntas sobre atendimento infantil.
- ___ Os membros da equipe auxiliam os pais a garantir que as necessidades de saúde da criança sejam atendidas (por exemplo, ajudando os pais a reconhecer problemas de saúde e providenciando recomendações/referências).
Planejamento de Atividades
- ___ Cada dia inclui tempo suficiente tanto para atividades de rotina (refeições, cuidado e higiene pessoal, trocas de fraldas, etc.) como para brincar.
- ___ A programação das rotinas básicas é flexível e individualizada, de modo a satisfazer as necessidades de cada criança (por exemplo, os bebês seguem programações individuais e as crianças que estão aprendendo a andar seguem uma programação de grupo).
- ___ A atendente proporciona atividades lúdicas como parte da programação diária.
- ___ A programação está afixada e está disponível para uso de atendentes suplentes e pais.
- ___ Diversos períodos de atividades, alguns internos e outros ao ar livre, são planejados em cada dia.
- ___ As atividades variam entre jogos ativos e jogos tranqüilos, para atender as necessidades das crianças.
- ___ Experiências de aprendizado e de jogos estão incorporadas nas rotinas (por exemplo, a atendente canta para os bebês durante trocas de fraldas, permite que as crianças que estão aprendendo a andar ajudem a colocar a mesa para lanches, etc.).
- ___ Atividades apropriadas de aprendizado são planejadas e realizadas com cada criança todos os dias, sozinha ou em grupo muito pequeno.
- ___ A atendente cria transições suaves de cada atividade para a próxima para evitar espera e perturbação (por exemplo, a atendente prepara materiais de jogos para as crianças que estão aprendendo a andar antes de colocar os bebês para dormir).