Cuidados de Niños Pequeños

Cómo usar esta lista

  1. Revise la lista punto por punto.
  2. Coloque una marca en cada uno de los ítems que usted ya cumple.
  3. No se preocupe si no puede marcar todos los puntos.
  4. Utilice los ítems que no marcó para crear un plan de mejoras.

Muebles y Espacio

Relajación y Confort

  • ___ Hay disponibles alfombras y otros materiales suaves para que los niños jueguen sobre ellos.
  • ___ Varios juguetes blandos y fáciles de limpiar están disponibles para los niños la mayor parte del día.
  • ___ Un área confortable con alfombras, mantas, almohadones, bolsas rellenas, muebles revestidos y otros mobiliarios blandos está disponible siempre para los niños.
  • ___ El área confortable está protegida de los juegos activos.
  • ___ Se coloca a los bebés que aún no se movilizan en el área confortable cuando es apropiado.
  • ___ El área confortable se utiliza para leer, cantar y para realizar otros juegos tranquilos.
  • Arreglo del Lugar
  • ___ Hay suficiente espacio tanto para realizar las actividades diarias como para jugar.
  • ___ Todos los niños están siempre visibles para la persona que los cuida, aún mientras ésta se encuentra cambiando pañales.
  • ___ Las áreas despejadas se utilizan para gatear, caminar y jugar.
  • ___ Los niños no están amontonados ni apretados.
  • ___ Las cunas se colocan en lugares de fácil acceso.
  • ___ Los elementos necesarios para el cambio de pañales están a mano.
  • ___ Hay agua corriente caliente donde se necesita.
  • ___ Las mesas donde se come son fáciles de limpiar.
  • ___ Las áreas de juego tranquilo y las áreas de juego activo están separadas (por ejemplo, por estantes bajos).
  • ___ A los bebés se les da espacio y materiales para explorar cuando están protegidos de los niños más activos.
  • ___ Una variedad de experiencias de aprendizaje están disponibles en las áreas para las actividades de rutina y en las áreas de juego (por ejemplo, hay un móvil sobre el cambiador de pañales y hay muchos juguetes apropiados para las edades de los niños en las áreas de juego).
  • ___ Los materiales que tienen un uso similar se ubican juntos para generar áreas de interés con espacio suficiente para jugar (por ejemplo, para los bebés hay áreas con juguetes blandos y para agitar, y para los deambuladores hay áreas con libros, música y juguetes para empujar).
  • ___ Los espacios destinados a la circulación no interfieren con las actividades.

Prácticas de Seguridad

  • ___ Hay un teléfono en el lugar.
  • ___ Hay transporte disponible para casos de emergencia.
  • ___ Los elementos de primeros auxilio están bien guardados y listos para ser utilizados.
  • ___ Los números para emergencias están ubicados cerca del aparato telefónico.
  • ___ El agua caliente se maneja con cuidado.
  • ___ No hay problemas obvios de seguridad en el interior ni en el exterior: las medicinas están en un armario cerrado, los artículos de limpieza están fuera del alcance de los niños, juguetes y objetos pequeños que pueden ser tragados se guardan lejos de los bebés y los niños, etc.
  • ___ Se informa a los padres sobre cualquier accidente.
  • ___ El área de cuidados se planifica para evitar problemas de seguridad (por ejemplo, se separan a los niños más pequeños de los mayores durante el juego activo, y los juegos que se encuentran al aire libre tienen dimensiones adecuadas para los niños).
  • ___ La persona que cuida a los niños utiliza asientos de seguridad en el coche para transportar bebés y niños pequeños.
  • ___ Se les enseña a los niños reglas de seguridad lo antes posible.
  • ___ Las personas que cuidan a los niños comparten información sobre seguridad con los padres (por ejemplo, el personal da a los padres folletos con información sobre seguridad vial y sobre la seguridad en el hogar, y les explica el programa de seguridad que se sigue en el establecimiento).

Política de Seguridad

  • ___ Todo el personal está entrenado en temas de seguridad y en cómo proceder ante emergencias.
  • ___ El establecimiento ha pasado la inspección oficial que comprueba las condiciones de seguridad para la prevención de incendios.
  • ___ Hay una persona adicional disponible para casos de emergencia.
  • ___ El personal suplementario está familiarizado con los niños y con las actividades, y conoce los planes de emergencia.
  • ___ Los planes de evacuación están ubicados de manera visible y se practican con los niños al menos una vez al mes.
  • ___ Por lo menos una persona entrenada en primeros auxilios y en RCP está disponible en el lugar todo el tiempo.
  • ___ Todo el personal que cuida a los niños regularmente está entrenado en primeros auxilios, incluyendo RCP.

Juego Físico

  • ___ Al menos tres veces por semana se realizan juegos seguros al aire libre para los niños de todas las edades.
  • ___ Para los bebés que gatean y para los niños que empiezan a caminar hay un espacio seguro en el interior para que lo hagan gran parte del día.
  • ___ Los juegos al aire libre y los que se realizan en el interior son supervisados de cerca.
  • ___ Allgunos juguetes y equipamientos apropiados para las edades de los niños están disponibles para ser usados diariamente.
  • ___ El equipamiento y las cosas para jugar están en buenas condiciones.
  • ___ Hay un área al aire libre apropiada para bebés y deambuladotes en la que están separados de los niños mayores; esta área se utiliza al menos una hora cada día exceptuando los días de muy mal tiempo.
  • ___ Los elementos para jugar y el equipamiento permiten ejercitar una variedad de habilidades motrices, tales como gatear, caminar, balancearse, girar, trepar, jugar a la pelota.
  • ___ Las áreas donde los niños realizan juegos activos no están hacinadas.
  • ___ El equipamiento para jugar se cambia o se rota todas las semanas para brindar a los niños nuevos desafíos (por ejemplo, se agrega un juego de obstáculos, un túnel, un nuevo juego de pelota).
  • ___ Todos los juguetes y equipamientos para jugar son adecuados para las edades de los niños.
  • ___ La persona que cuida a los niños les habla sobre sus actividades (por ejemplo, les explica las reglas de seguridad).

Supervisión

  • ___ La persona que cuida a los niños está a la vista, posible de ser escuchada o alcanzada por ellos en todo momento.
  • ___ Durante el día, la persona que cuida a los niños está enteramente dedicada a ellos y no a otras actividades.
  • ___ Hay suficiente supervisión como para resolver las necesidades particulares de cada niño sin llantos, gritos y con poca reglamentación.
  • ___ Aún cuando está trabajando con un sólo niño o con un grupo pequeño, la persona que cuida a los niños mantiene la supervisión de todo el grupo.
  • ___ La persona que cuida a los niños está atenta e interviene para evitar problemas (por ejemplo, evita conflictos ofreciendo dos juguetes similares o desplaza el juego activo que está afectando al juego tranquilo, etc.)
  • ___ La persona que cuida a los niños juega con ellos y les demuestra valoración por lo que hacen.
  • ___ La persona que cuida a los niños reacciona rápidamente para resolver los problemas, brindando calma y apoyo.
  • ___ La supervisión contempla las necesidades de aprendizaje de cada niño (por ejemplo, la persona que cuida a los niños mueve a los niños que no se trasladan para evitar que se aburran, realiza una actividad con un grupo pequeño mientras otros niños duermen, etc.)
  • ___ Se equilibran las necesidades de autonomía e independencia de los niños con actividades de aprendizaje guiadas por adultos.

Interacciones entre Adultos y Niños

  • ___ La persona que cuida a los niños les sonríe a menudo, les conversa y los escucha.
  • ___ La persona que cuidan a los niños muestra calidez en el contacto físico con ellos mientras realiza las actividades de rutina (por ejemplo, sonríe mientras alimenta a los niños).
  • ___ La persona que cuida a los niños les brinda la misma atención a todos los niños.
  • ___ La persona que cuida a los niños los trata de manera comprensiva cuando se lastiman o cuando están enojados.
  • ___ L___s niños se muestran contentos la mayor parte del tiempo.
  • ___ Hay interacci___nes positivas frecuentes durante el día entre la cuidadora y los niños (por ejemplo, la persona que cuida a los niños inicia juegos verbales y físicos, responde cuando los niños inician interacciones, muestra alegría en las actividades con ellos, etc.). o Los niños y la persona que los cuida se muestran relajados.
  • ___ Las voces son animadas y los niños sonríen a menudo.
  • ___ Hay muchos abrazos, mimos, niños alzados y calor físico a lo largo del día.
  • ___ Las interacciones con los niños son consistentes en todo el personal que cuida a los niños, incluyendo el personal suplente.
  • ___ Cada cuidador/a tiene asignada la responsabilidad de una pequeña cantidad de niños.
  • ___ La persona que cuida a los niños varía su estilo de interacción en función de las necesidades individuales de cada niño (por ejemplo, es más tranquilo con los bebés tímidos y más activo con los bebés más expresivos).
  • ___ La persona que cuida a los niños es sensible a los sentimientos y reacciones de los niños (por ejemplo, evita interrupciones precipitadas y les avisa a los bebés antes de alzarlos).

Cambio de Pañales/ Ir al Baño

  • ___ Los pañales se examinan y se cambian a menudo.
  • ___ La persona que cuida a los niños lava sus manos y las de los niños con agua templada y jabón luego de cambiar los pañales o de ir al baño.
  • ___ Los orinales (pelelas) se higienizan inmediatamente luego de su uso.
  • ___ No se deja a los niños en el baño por mucho tiempo.
  • ___ El aprendizaje para ir al baño no se inicia demasiado temprano.
  • ___ La persona que cuida a los niños trata los accidentes relacionados con ir al baño como eventos no intencionales y no como faltas castigables.
  • ___ Luego de cada uso, se limpia minuciosamente el lugar utilizado para el cambio de pañales.
  • ___ Luego de utilizar el baño o de cambiar los pañales, la persona que cuida a los niños lava sus manos y las de los niños.
  • ___ La persona que cuida a los niños maneja los accidentes relacionados con el ir al baño con calma.
  • ___ Hay agua caliente disponible en las áreas de cambio de pañales y en los baños.
  • ___ Los baños tienen dimensiones adecuadas para los niños. También hay orinales (pelelas) para los niños que están dejando los pañales.
  • ___ Hay escaleras o banquitos estables disponibles para ayudar a los niños a alcanzar los lugares donde se lavan sus manos.
  • ___ La persona que cuida a los niños trabaja junto con los padres para enseñarles a los niños que están dejando los pañales a ir al baño.
  • ___ Se utiliza un retrete (inodoro) del tamaño de los niños en lugar de un orinal (pelela).
  • ___ La persona que cuida a los niños utiliza el momento del cambio de pañales para relacionarse cálidamente con ellos.
  • ___ El cambio de pañales y el ir al baño se usan para enseñarle a los niños a bastarse por sí mismos, a limpiarse y a vestirse (lavado de manos, utilizar el papel higiénico, tirar la cadena o presionar el botón, etc.)
  • ___ Se informa a los padres sobre los cambios de pañales de los niños y sobre sus idas al baño durante el día (por ejemplo, se lleva un registro escrito para los bebés).

Cuidado e Higiene Personal

  • ___ Las manos se lavan antes y después de las comidas, luego de utilizar el baño y de realizar juegos que ensucian.
  • ___ Cada niño tiene su propia toalla o paño y no comparte estos elementos con otros niños.
  • ___ Hay ropa extra a mano para cambiar a los niños cuando se ensucian.
  • ___ Se lavan las manos y las caras de los niños luego de jugar y ensuciarse.
  • ___ Los baberos se utilizan durante las comidas si son necesarios.
  • ___ La persona que cuida a los niños los anima a cuidarse a sí mismos, dejándolos colaborar cuando se cambian la ropa o estimulándolos para que se laven las manos.
  • ___ La persona que cuida a los niños hace las actividades más placenteras y agradables para los chicos cantándoles canciones, lavando suavemente la cara de los bebés, evitando hacerlos llorar.
  • ___ Se utilizan los momentos de cuidado personal como actividades de aprendizaje (por ejemplo, enseñándoles los nombres de las diferentes partes del cuerpo y las vestimentas, y dejando que los niños se vean en el espejo).
  • ___ Cada niño tiene su propio cepillo de dientes.
  • ___ Los cepillos de dientes se guardan adecuadamente y los dientes se cepillan al menos una vez al día.
  • ___ A los niños les resulta fácil acceder al lugar donde se lavan sus manos.

Prácticas de Salud

  • ___ Las áreas que utilizan los niños están limpias, bien iluminadas y tienen la temperatura adecuada.
  • ___ Los areneros están cubiertos cuando no se usan.
  • ___ Los espacios al aire libre y las áreas para jugar con agua se protegen para que no se contaminen.
  • ___ La persona que cuida a los niños evita la propagación de gérmenes limpiando las narices que moquean con pañuelos descartables que no se comparten con otros niños y lavando las manos frecuentemente.
  • ___ El equipamiento y las superficies están bien mantenidos.
  • ___ Se tienen en cuenta las necesidades de los niños enfermos (por ejemplo, hay una área más tranquila para que descansen los niños enfermos).
  • ___ La persona que cuida a los niños es un ejemplo vivo de buenas prácticas de salud, comiendo alimentos sanos y no fumando delante de los niños.
  • ___ Se brinda información sobre prácticas saludables a los padres.
  • ___ La persona que cuida a los niños propicia prácticas saludables a través de la lectura de libros, del uso de juegos e imágenes relacionadas con la salud.
  • ___ Las superficies y el equipamiento son fáciles de mantener limpios.

Politica Sanitaria

  • ___ Está prohibido fumar en las áreas donde se cuida a los niños.
  • ___ La persona que cuida a los niños se realiza un examen de salud anual.
  • ___ La persona que cuida a los niños lleva un registro de las vacunas que se ha dado cada niño.
  • ___ La persona que cuida a los niños cuenta con información para situaciones de emergencia y para el cuidado particular de la salud de cada niño, incluyendo la información necesaria para contactar a sus padres, al médico o al dentista.
  • ___ La persona que cuida a los niños informa si tiene sospechas de abuso infantil.
  • ___ Problemas especiales de salud, como alergias, pérdida de audición o hiperactividad, se dejan por escrito y la persona que cuida a los niños tiene en cuenta esta información para planificar sus actividades.
  • ___ Se avisa a los padres sobre enfermedades de otros niños que concurren al lugar.
  • ___ Se establecen reglas para manejar las situaciones de niños enfermos, y se avisa a los padres sobre estas reglas.
  • ___ Sólo se suministra medicación proveniente de su envase original, con permiso escrito de los padres e instrucciones precisas.
  • ___ Para el manejo de las cuestiones relacionadas con la salud de los niños, la persona que los cuida realiza consultas con un doctor local o con una enfermera.
  • ___ El personal contribuye con los padres para que las necesidades de salud de los niños estén cubiertas (por ejemplo, ayudandolos a identificar problemas de salud y proporcionándoles referentes confiables).

Planificación de Actividades

  • ___ Hay suficiente tiempo para las comidas, las siestas, la higiene y los cambios de pañales.
  • ___ El horario para las rutinas básicas es flexible y tiene en cuenta las necesidades particulares de cada niño (por ejemplo, la organización horaria de los bebés es individualizada y la de los niños mayores es ajustada a horarios grupales).
  • ___ La persona que cuida a los niños organiza actividades con juego como parte de la planificación diaria.
  • ___ El horario es fijo y accesible para los padres y para el personal suplente.
  • ___ Cada día se planifican distintas y variadas actividades, algunas en el interior y otras en el exterior.
  • ___ Para responder a las necesidades de los niños, se varía entre juegos tranquilos y activos.
  • ___ En las rutinas se incorporan experiencias y juegos de aprendizaje (por ejemplo, la persona que cuida a los niños canta a los bebés durante el cambio de pañales, permite a los niños mayores que colaboren colocando sobre la mesa bocadillos, etc.).
  • ___ Las actividades de aprendizaje que se planifican son apropiadas y se llevan adelante diariamente con cada niño, solo o en un grupo muy reducido.
  • ___ La persona que cuida a los niños crea transiciones suaves entre una actividad y la siguiente para evitar esperas e interrupciones (por ejemplo, ordena los materiales utilizados en el juego con los niños antes de poner a los bebés).