Petite enfance

Comment utiliser cette liste

  1. Parcourir chaque élément de la liste en entier.
  2. Marquer les choses que vous faites déjà.
  3. Ne pas vous tracasser si vous ne pouvez rien marquer!
  4. Partir des éléments que vous N’AVEZ PAS marqués pour développer un plan d’ction en vue des améliorations.

Mobilier et espace

Détente et confort

  • ___ Le mobilier est solide et doux.
  • ___ Des coussins doux sont disponibles.
  • ___ Les planchers des aires de jeu sont couverts de tapis doux.
  • ___ Une balançoire adaptée à la taille des enfants ou d’autres mobiliers pour enfants sont disponibles.
  • ___ Des secteurs spéciaux d’intimité régulièrement disponibles pour la lecture et la détente.
  • ___ L’endroit intime dispose d’un coin de lecture avec des coussins.
  • ___ L’endroit intime offre des poupées et plusieurs jouets doux.

Disposition des salles

  • ___ Les matériels à usage similaire sont placés ensemble.
  • ___ Des stations consacrées sont prévues pour des activités spécifiques comme la peinture, la lecture, etc.
  • ___ La circulation ne perturbe pas les activités.
  • ___ Les ressources requises comme l’eau ou les étagères sont disponibles dans ces stations.
  • ___ Les stations tranquilles sont séparées des stations bruyantes.
  • ___ Un espace suffisant de jeu est disponible dans chaque station.
  • ___ Les stations sont faciles à contrôler visuellement.
  • ___ Les stations offrent une variété d’expériences d’apprentissage.
  • ___ Les matériels dans les stations sont étiquetés et rangés pour que les enfants puissent les utiliser seuls.
  • ___ Les fournitures supplémentaires sont disponibles pour alimenter ou transformer les stations.

Supervision

  • ___ Les gardiennes sont focalisées sur les enfants.
  • ___ Une attention particulière est accordées à la sécurité, à la propreté et à la bonne utilisation des matériels.
  • ___ Les gardiennes interagissent avec les enfants et valorisent le jeu avec la formation.
  • ___ Les enfants sont encouragés à explorer par eux-mêmes.
  • ___ La supervision établit un équilibre entre le besoin d’indépendance des enfants et les activités d’apprentissage guidées par un adulte.

Changement de couches/Toilettes

  • ___ Les toilettes sont accessibles.
  • ___ L’eau chaude est disponible.
  • ___ Les installations sont propres.
  • ___ Lea adultes se lavent les mains après le changement de couches des enfants.
  • ___ L’eau est disponible dans le secteur de changement de couches.
  • ___ Les toilettes sont dimensionnées pour les enfants (des pots sont aussi appropriés pour les nourrissons).
  • ___ Les éviers sont suffisamment bas pour que les enfants puissent les utiliser facilement.
  • ___ Les gardiennes utilisent le changement de couches comme un moment d’interaction chaleureuse avec les enfants.

Sièste

  • ___ Les sièstes sont prévues sur l’horaire quotidien.
  • ___ Les sièstes sont supervisées.
  • ___ L’endroit pour la sièste est tranquille, privé, et bien aéré.
  • ___ Des jouets sont disponibles pour aider les enfants à se relaxer.
  • ___ Une musique douce, reposante est jouée à l’arrière-plan pendant les sièstes.
  • ___ Les gardiennes donnent des tapes amicales aux enfants.
  • ___ Les lève-tôt et les “insomniaques” reçoivent des activités séparées.

Hygiène personnel

  • ___ Les mains sont lavées avant les repas et après l’utilisation des toilettes.
  • ___ Les dents sont brossées après les repas.
  • ___ L’arrangement des cheveux est régulièrement prévu.
  • ___ L’hygiène fait partie du programme éducationnel, encourageant les bonnes habitudes.
  • ___ Les enfants sont encouragés à se nettoyer aux-mêmes sous surveillance.

Interactions entre adultes et enfants

  • ___ Les gardiennes réagissent rapidement quand un problème survient.
  • ___ Les gardiennes parlent régulièrement et interagissent avec les enfants.
  • ___ L’atmosphère est calme mais studieux.
  • ___ Les enfants semblent heureux la plupart du temps.
  • ___ Le personnel et les enfants semblent détendus.
  • ___ Les voix sont chaleureuses et les enfants sourient souvent.
  • ___ Les gariennes manifestent de la chaleur, comme la gentillesse quand elles soulèvent et embrassent les enfants, dans un contact physique.
  • ___ Les enfants et les adultes se respectent mutuellement.
  • ___ Les gardiennes s’occupent des enfants avant l’éclatement des problèmes.
  • ___ Les gardiennes aident les enfants à résoudre les conflits.
  • ___ Les gardiennes ont un plan de cours pour développer les compétences sociales.

Planification des activités

  • ___ Il y a suffisamment de temps pour les repas, la sièste, la toilette et le changement de couches.
  • ___ Plusieurs périodes d’activités, certaines à l’intérieur et d’autres à l’extérieur, sont prévues chaque jour.
  • ___ L’horaire est suffisamment flexible pour permettre aux enfants de choisir eux-mêmes certaines activités.
  • ___ Les outils pour l’activité suivante sont prêts avant la fin de l’activité en cours.
  • ___ Il y a des activités alternatives pour les enfants qui ne peuvent pas prendre part à l’activité principale.