Garde des nourrissons et jeunes enfants

Comment utiliser cette liste

  1. Parcourir chaque élément de la liste en entier.
  2. Marquer les choses que vous faites déjà.
  3. Ne pas vous tracasser si vous ne pouvez rien marquer!
  4. Partir des éléments que vous N’AVEZ PAS marqués pour développer un plan d’ction en vue des améliorations.

Mobilier et espace

Détente et confort

  • ___ Les tapis et autres matériels doux sont disponibles pour le jeu des enfants.
  • ___ Plusieurs jouets doux faciles à nettoyer sont mis à la disposition des enfants pour la majeure partie de la journée.
  • ___ Un endroit spécial calme, avec des tapis, coussins, saccos, mobilier rembouré ou autres meubles douillets sont tout le temps mis à la disposition des enfants.
  • ___ L’endroit calme est protégé contre le jeu actif.
  • ___ Les enfants qui ne peuvent pas se déplacer sont amenés dans ce coin calme quand cela est approprié.
  • ___ L’endroit calme est utilisé pour la lecture, les chants et d’autres jeux tranquilles.

Organisation des salles

  • ___ Il y a suffisamment d’espace tant pour les activités quotidiennes de routine que pour le jeu.
  • ___ Tous les enfants sont constamment sous l’oeil de la gardienne, y compris pendant le changement de couches.
  • ___ Il y a des espaces ouverts pour marcher à quatre pattes, marcher et jouer.
  • ___ Les enfants ne sont pas entassés.
  • ___ Les berceaux sont facilement accessibles.
  • ___ Les fournitures pour changement de couches sont à portée de main.
  • ___ L’eau courante chaude est disponible aux endroits où on en a besoin.
  • ___ Les tables à manger sont faciles à nettoyer.
  • ___ Les espaces réservés au repos sont séparés des espaces de jeu actif (par exemple par des étagères basses).
  • ___ Les nourrissons disposent d’espace et de matériels pour l’exploration, tout en étant protégés des enfants plus mobiles.
  • ___ Des expériences variées d’apprentissage sont disponsibles tant dans les secteurs d’activités de routine que dans les aires de jeu (par exemple, il y a des jouets mobiles au dessus de la table de changement de couches qui sont souvent remplacés, et il y a des jouets adaptés à l’âge des enfants dans les aires de jeu).
  • ___ Les objets à usage similaire sont placés ensemble afin de laisser suffisamment d’espace de jeu dans les secteurs d’intérêt(par exemple pour les nourrissons, il y a des aires pour les crecelles et jouets doux; pour les jeunes enfants il y a des espaces avec des livres, de la musique et des pousse-pousses).
  • ___ La circulation ne perturbe pas les activités.

Mesures de sécurité

  • ___ Il y a un téléphone dans la maison.
  • ___ Le transport est disponsible en cas d’urgence.
  • ___ Les fournitures de premiers soins sont bien positionnées et prêtes à servir.
  • ___ Les numéros d’urgence sont affichés près du téléphone.
  • ___ L’eau chaude est géré de manière sécuritaire.
  • ___ Il n’y a pas de problèmes évidents de sécurité à l’intérieur ou à l’extérieur: les médicaments sont enfermés dans une armoire; les produits de nettoyage sont tenus hors de portée; les jouets et objets suffisamment petits pour être avalés sont tenus loin des nourrissons et des jeunes enfants, etc.
  • ___ Les parents sont tenus informés de tout accident qui survient.
  • ___ Le secteur de garde est organisé de manière à éviter les problèmes de sécurité (par exemple les jeunes enfants sont séparés des enfants plus âgés pendant le jeu actif, et les équipements pour le jeu dehors sont adaptés à la taille des enfants).
  • ___ La gardienne utilise les sièges de sécurité pour nourrissons et jeunes enfants dans son véhicule.
  • ___ Les enfants apprennent les règles de sécurité aussitôt que possible.
  • ___ La gardienne partage avec les parents les informations en rapport avec la sécurité (par exemple, le personnel donne aux parents les pamphlets sur la sécurité dans les véhicules et à la maison, et explique aux parents les plans de sécurité du programme).

Politique de sécurité

  • ___ Tout le personnel reçoit une formation sur les procédures de sécurité et d’urgence.
  • ___ Les installations ont été soumises à une inspection officielle en rapport avec la sécurité-incendie.
  • ___ Une gardienne remplaçante est disponible pour les situations d’urgence.
  • ___ La remplaçante est familière avec les enfants et les activités du programme et connaît les plans d’urgence.
  • ___ Les plans des sorties d’urgence sont affichés et des exercices sont faits au moins une fois par mois, avec les enfants.
  • ___ Au moins une personne foprmée en premiers soins, y compris en RCP, est présente sur les lieux en tout temps.
  • ___ Toutes les gardiennes régulières ont une formation actualisée en premiers soins, y compris en RCP.

Jeu physique actif

  • ___ Le jeu sécuritaire dehors pour tous les âges est organisé au moins trois fois par semaine.
  • ___ Un espace dégagé à l’intérieur est mis à la disposition des nourrissons et des jeunes enfants pour y circuler à quatre pattes et y faire les pas pendant une grande partie de la journée.
  • ___ Le jeu dehors et le jeu à l’intérieur sont attentivement surveillés.
  • ___ Au moins quelques équipements adaptés à l’âge sont disponibles pour les activités quotidiennes.
  • ___ Les objets et équipements de jeu sont en bon état.
  • ___ Il y a suffisamment d’espace dehors où les nourrissons et les jeunes enfants peuvent jouer séparément des enfants plus âgés; cet espace est utilisé au moins une heure par jour, sauf en très mauvais climat.
  • ___ Les objets et équipements de jeu développment une variété de compétences motrices comme la marche à quatre pattes, la marche, l’équilibre, l’alpinisme, la cadence, et le jeu de balle. .
  • ___ Les aires de jeu actif ne sont pas bondées.
  • ___ Les équipements pour les exercices physiques sont changés ou utilisés en rotation afin de donner de nouveaux défis (par exemple une course d’obstacles, un tunnel, ou un nouveau jeu de balle est ajouté).
  • ___ Les jouets et équipements sont tous appropriés à l’âge des enfants.
  • ___ La gardienne parle aux enfants à propos de leurs activités (par exemple la gardienne explique les règles de sécurité).

Supervision

  • ___ La gardienne est en tout temps là où elle peut voir, entendre et rejoindre facilement les enfants.
  • ___ La gardienene est focalisée sur les enfants et non sur d’autres tâches ou d’autres intérêts.
  • ___ Il y a suffisamment de surveillance pour répondre aux besoins de routine de chaque enfant avec peu de pleurs, d’attente ou de jérémiades.
  • ___ Même quand elle est en train de s’occuper d’un enfant ou d’un petit groupe d’enfants, la gardienne garde un oeil sur tout le groupe.
  • ___ La gardienne observe attentivement et intervient pour éviter les problèmes (par exemple la gardienne évite les conflits en apportant un autre jouet similaire, en déplaçant un jeu actif qui est en train de perturber un jeu calme, etc.).
  • ___ La gardienne joue avec les enfants et montre son appréciation de ce qu’ils font.
  • ___ La gardienne agit rapidement pour résoudre les problèmes d’une manière gentille et constructive.
  • ___ La surveillance s’exerce en ayant à l’esprit les besoins d’apprentissage de chaque enfant (par exemple la gardienne déplace les nourrissons qui ne marchent pas afin d’éviter l’ennui, fait une activité planifiée avec un petit groupe lorsque les autres enfants dorment, etc.).
  • ___ Un équilibre est maintenu entre le besoin d’exploration indépendante de l’enfant et son besoin de l’assistance de la gardienne.

Interactions entre gardiennes et enfants

  • ___ La gardienne sourit souvent et parle aux enfants et elle écoute les enfants.
  • ___ La gardienne montre de la chaleur dans le contact physique tout en performant les activités de routine (par exemple la gardienne sourit quand elle nourrit l’enfant).
  • ___ La gardienne accorde à chaque enfant une attention égale.
  • ___ La gardienne répond de manière sympathique aux enfants qui sont blessés ou perturbés.
  • ___ Les enfants semblent heureux la plupart du temps.
  • ___ Il y a des interactions fréquentes positives entre les gardiennes et les enfants tout au long de la journée(par exemple la gardienne initie le jeu verbal et physique, répond quand un enfant commence l’interaction, et se montre enthousiaste avec l’activité de l’enfant).
  • ___ La gardienne et les enfants semblent détendus.
  • ___ Les voix sont chaleureuses et les enfants sourient souvent.
  • ___ Tout au long de la journée, il y a beaucoup de cajolation et de chaleur physique.
  • ___ Les interactions avec les enfants sont régulières avec toutes les gardiennes, y compris les remplaçantes.
  • ___ Chaque gardienne a une responsabilité principale pour un petit nombre d’enfants.
  • ___ La gardienne varie le style interactif en vue de répondre aux besoins spécifiques des enfants(par exemple la gardienne est plus calme avec les nourrissons timides et plus active avec les nourrissons dégourdis).
  • ___ La gardienne est sensible aux sentiments et aux réactions des enfants (par exemple la gardienne évite les interruptions brutales et avertit le nourrisson avant de le soulever).

Changement de couches/Toilettage

  • ___ Les couches sont souvent vérifiées et changées.
  • ___ Les adultes se lavent les mains avec du savon après le changement de couches ou après avoir aidé un enfant à utiliser les toilettes.
  • ___ Les pots sont assainis immédiatement après usage.
  • ___ Les enfants ne sont pas laissés trop longtemps dans les toilettes.
  • ___ L’apprentissage de l’usage des toilettes ne commence pas trop tôt.
  • ___ La gardienne traite les accidents de toilette comme de la malchance non-intentionnelle et non comme des délits punissables.
  • ___ La zone de changement de couches est nettoyée en profondeur après chaque usage.
  • ___ Les mains des enfants sont lavées après l’utilisation des toilettes et, si nécessaire, après le changement de couches.
  • ___ La gardienne gère sereinement les accidents de toilettage.
  • ___ Le changement de couches s’effectue près d’une source d’eau chaude.
  • ___ Les toilettes sont adaptés à la taille des enfants (les pots peuvent aussi convenir pour les jeunes enfants).
  • ___ Les éviers sont équipés de marches ou sont suffisamment bas pour que les enfants puissent les utiliser facilement.
  • ___ La gardienne travaille avec les parents pour apprendre aux jeunes enfants l’utilisation des toilettes.
  • ___ Une toilette adaptée à la taille des enfants est utilisée au lieu d’un pot.
  • ___ La gardienne utilise le changement de couche comme un moment de relation chaleureuse avec les enfants.
  • ___ Le changement de couches et le toilettage sont utilisés pour apprendre aux enfants les compétences d’auto-assistance, de propreté et d’habillement (lavage des mains, utilisation du papier de toilette, fermeture des boutons et des tirettes, etc.).
  • ___ Les parents sont informés à propos des changements de couches et de la toilette de l’enfant durant la journée (par exemple tenir un registre écrit pour les nourrissons).

Hygiène personnel

  • ___ Les mains sont lavées avant et après les repas, après les toilettes et après le jeu salissant.
  • ___ Chaque enfant a sa serviette ou son gant de toilette (en papier ou en tissu) personnel.
  • ___ Des vêtements de rechange sont disponibles et les enfants sont changés chaque fois que de besoin.
  • ___ Les enfants sont nettoyés et leurs cheveux sont brossés après des jeux salissants ou après la sieste.
  • ___ Des bavettes sont utilisées pendant les repas si nécessaire.
  • ___ La gardienne encourage les enfants à se prendre en charge eux-mêmes en leur permettant d’aider dans le changement de vêtements et en les encourageant de se laver les mains eux-mêmes.
  • ___ La gardienne rend les activités personnelles plus plaisantes pour les enfants en leur chantant des chansons, en lavant en douceur les visages des nourrissons, et évitant de faire pleurer les nourrissons.
  • ___ Le toilettage est utilisé comme une expérience d’apprentissage (par exemple en apprenant aux enfants les noms des parties du corps et des vêtements et en permettant aux enfants de se regarder dans le miroir).
  • ___ Chaque enfant possède sa propre brosse à dents.
  • ___ Les brosses à dents individuelles sont bien rangées et les dents sont brossées au moins une fois par jour.
  • ___ Un évier bas ou avec des marches permet aux enfants d’atteindre facilement l’évier et de se laver les mains.

Mesures de santé

  • ___ Les aires de garde des enfants sont propres, bien éclairées et sous une température adéquate.
  • ___ Les bancs de sables sont couverts quand ils ne sont pas utilisés. .
  • ___ Les aires de jeu dehors et de jeu dans l’eau sont protégées contre la contamination.
  • ___ La gardienne arrête la propagation des germes en essuyant les nez qui coulent avec des mouchoirs propres pour chaque enfant et en se lavant fréquemment les mainst.
  • ___ Les équipements sont bien entretenus.
  • ___ Les besoins des enfants malades sont pris en charge (par exemple il y a un endroit calme où les enfants malades peuvent se reposer et où les enfants délicats peuvent rester).
  • ___ La gardienne est un exemple vivant de bonnes pratiques de santé, notamment en consommant des aliments sains et en s’abstenant de fumer devant les enfants.
  • ___ Les informations en matières de santé sont fournies aux parents.
  • ___ La gardienne encourage la bonne santé en se servant de livres, images et jeux relatifs à la santé.
  • ___ Les surfaces des salles et des équipements sont faciles à maintenir propres.

Politique en matière de santé

  • ___ Il est stricement interdit de fumer dans les aires de garde.
  • ___ La gardienne se soumet à un contrôle annuel de santé.
  • ___ La gardienne enregistre les informations sur la vaccination pour chaque enfant.
  • ___ La gardienne dispose pour chaque enfant d’informations sur la prise en charge et la santé en cas d’urgence, y compris les numéros des parents, du médecin et du dentiste de l’enfant.
  • ___ La gardienne rapporte les cas suspects d’abus d’enfants.
  • ___ Les problèmes spéciaux de santé comme les allergies, la perte de l’ouïe ou l’hyperactivité sont répertoriés par écrit et la gardienne part de ces informations dans la planification des activités.
  • ___ Les parents sont informés des cas de maladies des autres dans le programme.
  • ___ Des règles sont définies afin de réglementer la présence pendant la maladie au domicile d’un enfant et les parents sont informés de ces règles.
  • ___ La médication est administrée exclusivement dans son contenant original, avec la permission et instructions écrites des parents.
  • ___ La gardienne a fait appel a un consultant médical comme un médecin ou une infirmière de la localité afin de s’occuper des questions de prise en charge sanitaire d’un enfant.
  • ___ Le personnel aide les parents à s’assurer que les besoins des enfants en matière de santé sont résolus (par exemple en aidant les parents à identifier les problèmes de santé des enfants et en organisant les transferts).

Planification des activités

  • ___ Chaque jour comprend suffisamment de temps tant pour les activités de routine (repas, hygiène, changement de couches, etc.) que pour le jeu.
  • ___ L’horaire des activités de routine de base est flexible et personnalisé pour répondre aux besoins de chaque enfant (par exemple, les nourrissons ont des horaires personnalisés, et les jeunes enfants peuvent se sentir à l’aide dans un horaire de groupe).
  • ___ La gardienne prévoit les activités de jeu comme faisant partie de l’horaire quotidien.
  • ___ L’horaire est affiché et il est accessible aux gardiennes remplaçantes qui peuvent s’n servir et aux parents.
  • ___ Plusieurs péridoes d’activités, certaines à l’intérieur et d’autres dehors, sont prévues chaque jour.
  • ___ Le jeu est varié entre le jeu actif et le jeu tranquille afin de répondre aux besoins des enfants.
  • ___ Les expériences d’apprentissage et de jeu sont incorporées dans les activités de routine (par exemple, la gardienne chante des chansons aux nourrissons pendant le changement de couches, permets aux jeunes enfants d’aider à poser la table pour les collations, etc.).
  • ___ Chaque jour, des activités adéquates d’apprentissage sont prévues et exécutées pour chaque enfant individuellement ou en groupe très restreint.
  • ___ La gardienne effectue des transitions fluides d’une activité à la suivante afin d’éviter l’attente et l’interruption (par exemple, la gardienne positionne les matériels de jeu pour les jeunes enfants avant d’amener les nourrissons à prendre la sieste).